Учитель, друг и вдохновитель

К сожалению, ничего нельзя вернуть и изменить. К счастью, остались воспоминания, которые бережно пронесём через всю свою жизнь.

Мама была единственным ребёнком в семье. Отец в ней души не чаял, старался, чтобы всегда в доме было что-то вкусненькое для Нюси, как он её называл. А любимым лакомством для неё была халва. Отец её баловал, ни в чём ей не отказывал. Нюся любила сидеть на коленях своего отца, слушать рассказы о сказочных героях.

Она ещё не знала, как изменится жизнь её, жизнь семьи и страны и как придётся выживать в суровые годы лихолетья, и беззаботно готовилась к поступлению в первый класс. Почти не выпускала из рук ранец – гордость любого ученика, не раз  примеряла новое платье, которое мама ей сшила: тогда не было единой школьной формы. А взрослые говорили о войне, мужчины стали получать повестки. Семь учебных дней в сентябре, и тут проводы её отца на фронт.

Детство на этом кончилось – начались дни ожидания окончания войны, отца, который так и не вернулся.... В воспоминаниях ясно предстает картина, как от военкомата до вокзала на плечах нес ее отец. Духовой оркестр, зеленые дачные вагоны. Поезд тронулся… Минуты прощания, крик мамы: «Папочка, ты опоздаешь!...» Опоздаешь?.. Куда?…Проводила, чтобы уже никогда не увидеть и не получить ни одной весточки с фронта… Слёзы покрывали морщинистое лицо моей доброй мамы. Говорят: «Время лечит», но война оставила такую глубокую рану в её сердце, что даже через десятки лет не зарубцевалась, начинала кровоточить от мучительного вопроса: что же стало с её отцом и где он нашёл своё последнее пристанище?  «Хоть бы знать, где похоронен, где могилка его», - вздыхала она. И снова в сердце боль, от которой некуда деться.

Немного успокоившись, мама продолжала рассказ о суровых военных годах. Хлеб стали давать по карточкам: детям - по 300 грамм, иждивенцам от 13 до15 лет - по 250 грамм, рабочим - по 400 грамм; тем, кто работал на вредном производстве (химической и оборонной промышленности) - по 800 грамм. Сам хлеб был из смеси разной муки и примесей. Он был тяжелый, и его было так мало, что можно было съесть этот хлеб за один присест, а его тянули на целый день. Чувство голода не покидало, все время хотелось есть. А есть было нечего. Однако человек изобретателен. В пищу пошли травы: крапива, лебеда, дикий лук, щавель. Их добавляли в супы, лебеду – в хлеб. Жизнь становилась все труднее: нет топлива, хлеба не хватало. Люди в холодные ночи выстаивали очереди, чтобы отоварить карточки. Весной собирали мерзлую картошку, пекли оладьи, которые казались необыкновенно вкусными. Собирали перезимовавшие колоски проса, пшеницы, но от этих колосков люди умирали семьями, особенно ядовитым было просо.

Работали, конечно, все:  от мала до велика. В 14 лет мальчики шли на заводы, их учили слесарному, токарному делу, девочки трудились на швейном производстве, шили одежду для фронтовиков. Главный лозунг был: «Все для фронта, все для Победы!». Ни у кого не было сомнений, что победа будет нашей!  Не получился у Гитлера «блиц-бросок» и захват Москвы сходу!

А дети жили надеждой, выходили на железнодорожные станции, провожали составы, груженные техникой и людьми. Без остановки бежали вагоны с надписью: «За Родину! За Сталина! Победа будет за нами!». Таким составам давали «зеленый свет». Страна работала на Победу.

И вот он пришел, долгожданный май 1945 года! Левитан на всю страну объявил об окончании войны. Что тут началось! Все вышли на улицу и потянулись на главную площадь имени В.И. Ленина. Был митинг, были слезы радости. Люди обнимались, поздравляли друг друга.

Стали ждать фронтовиков: встречали поезда, которые мчались теперь в обратном направлении, но не «сквозняком», а с остановками, чтобы могли сойти те, кто вернулся живым.

Моя мама, как и многие другие, не дождалась отца… Получили  повестку: «Пропал без вести». Сколько человеческих судеб поломала война!

И последующие годы тоже не были легкими. Карточки отменили только в 1947 году, по-прежнему не было одежды, не хватало продуктов. Люди не знали, вернее, забыли вкус сливочного масла. Мама рассказывала, как намазывали на хлеб картофельное пюре и смаковали. Тяжело, очень тяжело было всем, но удивляло единение народа, сплоченность людей. И горе и радость были общими: радость за тех, кто вернулся домой  и   кто дождался. Не меньше радовались дети, когда в школу стали возвращаться учителя - солдаты войны. С каким благоговением смотрели на них, защитников Родины, а теперь воспитателей.

Мама вспоминает, как вошел в класс учитель математики Сафрон Васильевич Годун в солдатской форме, грудь в медалях и орденах. Ну как можно было ослушаться и не подготовиться к уроку?! Это было просто немыслимо!

Еще большее впечатление оказала на мою маму её классная руководительница, учитель русского языка и литературы Иванова Ольга Антоновна. Она тоже участница войны, имела награды, была ранена. Какой это был светлый человек! Смерть обошла ее стороной, но она потеряла всех своих родных. Молодая, красивая, добрая, обаятельная, она с первого урока покорила своих учеников раз и навсегда. Сколько тепла своего сердца она отдала  детям! Ее нерастраченной любви хватило на всех. С каким интересом слушали  дети  рассказы о Пушкине,  плакали, когда учительница читала «Дети подземелья» Короленко. Спокойный голос, хорошая дикция завораживала.

«Не в это ли время в моей голове вспыхнуло желание быть хоть чуть-чуть похожей на нее? – говорила  мама. - Она учила нас читать со смыслом, вникать в суть описываемых событий.    «Читайте, - говорила она, - и перед вами откроется чудесный мир неизведанного, вы будете добрее, мудрее, смелее». И мама читала много и с увлечением.

И Татьяна Ивановна, моя бабушка,  радовалась школьным успехам мамы, потому что  её мечтой было, чтобы её дочь выбрала профессию учителя.

И вот июль 1955 года. Актовый зал Куйбышевского пединститута торжественно украшен.  Идет вручение дипломов. Раздаётся: «Фролкина Анна Степановна,  Вам присваивается звание учителя русского языка и литературы». Аплодисменты,  а в голове  - шум. Кажется, что пол под ногами ходит ходуном… Все мы родом из детства, и оно порой определяет дальнейшую судьбу человека. Так, желание быть похожей на учителей – защитников Родины, повлияло на выбор  профессии моей мамы.

Успешно закончив обучение в 1955 году, по распределению приехала в Башкирию.  И забросила судьба молодую русскую девушку в чувашскую деревню Сихонкино, где у нее не было ни родных, ни знакомых, ни друзей.    В это время в деревне людей с чистым русским говором были единицы.

        В школе начала преподавать уроки литературы.  У нее была очень грамотная, развитая речь.  Ученики заслушивались ее рассказами, ее объяснениями.  Давала всегда содержательные, методически насыщенные уроки.  Отзывы об уроках были только с лучшей стороны; всегда ставились образцом для всего районного образования.

          За свой труд награждена Почетной грамотой Министерства просвещения БАССР, Почетной грамотой Президиума  Верховного Совета РФ и грамотами районного отдела народного образования и Кармаскалинского райкома партии.            

        Многие годы проработала завучем, работала директором школы с 1985 по 1988 год.  Тяжелая ноша у женщины-директора школы.  Но мама находила пути и выходы для стабильного функционирования школы.

Я смотрю на фотографию, вглядываюсь в лицо моей мамы. И мне подумалось: «А я смогла бы вытерпеть всё то, что вынесла мама на своих плечах?». И мне хочется сказать ей: «Спасибо, мама, за то, что ты была; за то, что воспитала нас, троих детей (у мамы четыре внука и четыре правнука; старший правнук находится на СВО);  что многое сумела  сделать для процветания Родины. Нам есть с кого брать пример в жизни. Мы постараемся поступать так, чтобы не было стыдно перед тобой».

Воспоминания коллег и бывших учеников.

Абрамова Галина Алексеевна:

- Как сейчас помню, после окончания педагогического института, совсем юной девчонкой в синем платьице с мелкими цветочками, приехала из города Чапаевска Самарской области в Сихонкинскую среднюю школу Фролкина Анна Степановна. Так сложилась судьба, что мы с ней вместе начинали свою учительскую деятельность, еще и жили по соседству.

 Школа для нас стала не только местом работы, но и вторым  домом. Дети ее сразу полюбили. Чтобы вести за собой, надо много знать и не останавливаться в этом движении ни на один день. И Анна Степановна строго следовала этому правилу: всегда много читала. Была эрудированной во всех вопросах. Это был замечательный человек с очень чистой и открытой душой, педагог с большей буквы. Не зря она стала примером для подражания для всех учителей района. Она занимала почетное место в президиуме Августовских районных конференций. Коллеги ценили в ней тактичность, сдержанность, доброжелательность и чуткость. Всегда удивляла способность этой женщины находить общий язык с каждым человеком. От нее исходило столько теплоты и добра, что трудно не полюбить такого человека. Было светло и радостно жить, работать и учиться рядом с таким человеком, с таким учителем, Учителем от бога...

Сольева Валентина Ивановна:

- Воспоминания мои о Фролкиной Анне Степановне самые хорошие. Приехала она к нам в Сихонкинскую среднюю школу в 1955 году. Мы учились в 9 классе. Дети взрослые, разных возрастов. Со всеми она находила общий язык. Ей дали сразу наш класс. Она стала нашей классной руководительницей. Полюбили мы её сразу за доброту, за красоту. Но самое главное, она очень доходчиво, понятно, простым языком объясняла уроки. Слушали мы её, затаив дыхание. Я очень любила её уроки. Именно поэтому я выбрала профессию учителя русского языка и литературы. И работала после окончания педагогического института вместе с моей любимой учительницей 40 лет. Часто обращалась к ней за помощью, за советами. Она никогда не отказывалась помочь, её дельные советы помогли в работе.

Спасибо ей за всё. Я очень ей благодарна.

Петрова Мария Филипповна:

- Вспоминая Анну Степановну, я хочу сказать о ней как об учителе-наставнике. Я приехала в Сихонкинскую среднюю школу после окончания Благовещенского педучилища молодой девчонкой без жизненного и педагогического опыта. Так произошла моя встреча с  Анной Степановной. Она подарила столько ценных и нужных знаний, научила педагогическому мастерству, давала наставления, ценные советы быть уверенной в себе, корректно наставляла на верный путь. Когда я была в смятении, протягивала руку помощи.

Анна Степановна – уникальный человек, поистине прекрасный наставник. Я ей благодарна за науку мудрую, за ценный опыт и наглядный пример.

Степанова Людмила Анатольевна:

- Справедливо сказано, что писатель живёт в своих произведениях, хороший художник – в картинах, скульптор – в созданных скульптурах, а хороший учитель живет в мыслях и поступках людей. Так, замечательный педагог  Фролкина Анна Степановна, учитель русского языка и литературы, живёт в наших воспоминаниях. Голос у неё тихий, вкрадчивый, кажется, она его никогда не повышает. Везде, где бы она ни находилась: в уютном кабинете или на улице, в шумном центре на празднике или на площади во время очередной выставки, - мы слушали её рассказы с неподдельным любопытством, чуть ли не открыв рот. Изменилось наше отношение к преподаваемым ею предметам. С замиранием сердца мы слушали своего учителя, от которого нельзя было оторвать глаз. Сколько нового и интересного мы узнавали о Родине, русской природе, русском народе. А какой сочный, красивый и в то же время доходчивый язык повествования!

И, пожалуй, учитель - это единственная профессия, предполагающая, кроме знаний, ещё и любовь учеников. Это особый дар, который так ценят её выпускники, и так хотелось овладеть этим мастерством нам, молодым педагогам и коллегам.

Ирина Иванова.